Виконані завдання учнів 1-Д класу

Для вас батьки!

Розпочинаються весняні канікули!

Тож, шановні батьки, подбайте про безпеку ваших дітей!

Щоб зробити відпочинок максимально безпечним, пропоную вам декілька порад:

• постійно контролюйте дозвілля та місце знаходження ваших дітей;
• не залишайте дітей без нагляду;
• навчайте дітей спостерігати за дорогою та транспортом, аналізувати різні дорожні ситуації;
• постійно нагадуйте їм номери телефонів екстрених служб та розповідайте про можливі ситуації;
• тримайте запальнички та сірники в недоступних для малечі місцях і розповідайте їм про небезпеку, яку приховує у собі вогонь;
• перевірте справність електромережі та не дозволяйте дітям самостійно користуватися побутовими приладами;
• виховуйте у дітей навички культури безпечної поведінки, демонструючи на власному прикладі обережність у поводженні з вогнем, газом, тощо;
• приділяйте, будь ласка, більше уваги своїй дитині. Залучайте до виконання домашніх обов’язків.

Виділіть декілька хвилин на відверту розмову з дітьми. Пам'ятайте, ці хвилини вимірюватимуться ціною життя. 

А щоб неждана мить не стала початком великої біди - потрібно давати дітям чіткі знання і вміння,

 як діяти в тій чи іншій ситуації.

Пам'ятайте, 

що безпека вашої дитини — це, перш за все, ваша особиста відповідальність!

Бажаємо, вам та вашим дітям, безпечних канікул!

Не забуваємо, 

що продовжений карантин до 24 квітня й запровадження надзвичайної ситуації 

на території усієї України  - це необхідні заходи, 

аби запобігти поширенню коронавірусної інфекції.

Бережіть себе, турбуйтесь про рідних, допомагайте тим, хто цього потребує! 

Час для супергеройських справ удома!

27 березня

Ранкову зарядку виконаємо?! Розпочинаємо.... 



Урок математики 
Вчимося сьогодні записувати коротко задачу

Працюючи над задачею, ми визначаємо умову і запитання, числові дані та шукане - це є основою для складання короткого запису задачі. До цього часу в підручнику надавалися підказки для складання короткого запису. Сьогодні на уроці ми ознайомимось зі зразками коротких записів задач - опорними схемами - і будемо вчитися самостійно складати короткий запис задачі. 

З чого складається задача? У якій частині задачі містяться числові дані? Що вказує на шукане?

Переглянемо відео і згадаємо відповіді на запитання

Як можна міркувати, щоб визначити ключові слова задачі?

 (Спочатку треба визначити, про кого або про що йдеться в задачі, з'ясувати ситуацію, про яку розповідається. Саме це допоможе визначити ключові слова.)

Як скласти короткий запис задачі? (Слід записати ключові слова стовпчиком і поряд із ними - відповідні числові дані. Шукане число позначають знаком питання) 
Як позначати в короткому записі слово "всього"? (Фігурною дужкою)
Як позначити в короткому записі запитання "На скільки більше?", "На скільки менше?"? (Круглою дужкою, поряд із якою записують слово "на" зі знаком питання).
Розглянемо у підручнику №2 на 108 стр.

                                                 

Розв'язання:                                                       Розв'язання:
8-6=2(ск.)                                                                       8-6=2(ск.)
Відповідь: на 2 скоромовки менше знає Тарасик,                                 Відповідь: Тарасик знає 2 скоромовки 
ніж Оленка

   У тексті задач і в коротких записах є підказки: слова, на які слід орієнтуватися при виборі короткого запису, виділено кольором; ці слова-ознаки допоможуть зорієнтувати учнів при виборі опорної схеми до кожної задачі.

   Розглянь з батьками опорні схеми на форзаці 2 підручника.

Переглянь відео 

Виконай завдання у своєму зошиті на ст.38

Трішки відпочинемо?! Повторюємо...

Урок російської мови

Тема нашего урока "Профессии"

Все профессии нужны, все профессии важны.

Очень интересные разные профессии

Посмотри и отгадай загадки

Какие профессии ты считаешь самыми нужными?

А кем ты хочешь стать?

Урок "Я досліджую світ"

Сьогодні наша тема: "Я і моя сім'я" 

Сім'я - найближче наше оточення 

Розглянь у своєму підручнику на ст.49 малюнки 

Кого зображено на фото?

Сім'я, родина - це найрідніші люди, які живуть разом.

Переглянь уважно відео!

Які моменти мультфільму не стосуються нашої теми?

Кого називають родичами?

Чи часто ви зустрічаєтеся?
Розглянь у підручнику на ст.51 малюнок.
Опиши на малюнку сім`ю. Зі скількох людей вона складається?
Поміркуй з батьками, що таке культура спілкування? Чи потрібна вона в сім'ї.

Розглянь на ст.52 малюнок, де зображені старовинні та сучасні іграшки. Чим вони відрізняються?

Дізнайся у своїх батьків, дідусів і бабусь, якими іграшками вони гралися в дитинстві. Із чого їх виготовляли?

У дружній сім'ї всі піклуються одне про одного, люблять і шанують одне одного. 
У сім'ї мають панувати добрі стосунки і взаємодопомога.

А зараз трішки відпочинемо. Співаємо разом!   

Створи разом з батьками "родине дерево" 

і прикріпи його на стіну або сфотографуй і відправ на viber

26 березня

Урок зв'язного мовлення, ЯДС та образотворчого мистецтва ;)  

Закріпимо і повторимо вивчене

 Складання тексту-опису «Соняшник»

Тема тексту: художній опис розквітлих соняшників.

Загадка:

На городі в нас росте

Сонце ясне, золоте, 

Жовте око, жовті вії,

Та чомусь воно не гріє (Соняшник)

- Що ви знаєте про соняшник?

- До якої природи належить соняшник: живої чи не живої?

- Культурна це рослина чи дикоросла? Поясніть, чому?

Уже 200 років в України засівають на полях соняшники. Для чого вирощують цю культуру?

Соняшник - це чудова і загадкова квітка! Такий рідний і знайомий соняшник, виявляється заморським прибульцем! Спробуй спочатку прочитати казку, а потім прослухавши відео відповісти на запитання

СОНЯЧНА КВІТКА (ІНДІАНСЬКА КАЗКА)

   Багато років тому в одному селищі індіанців-ацтеків жила собі дівчинка на ім'я Квітка. Вона дуже любила сонце й могла милуватися ним цілий день. А коли сонце сідало за гори, дівчинка верталася додому і, засинаючи, думала, що завтра знову його побачить.

   Того літа сонце дуже припікало. На небі не було ані хмаринки, на землю не впало жодної краплини дощу. Палюче проміння висушувало квіти й трави, на полях не вродив маїс (кукурудза), люди пухли від голоду. Тоді маленька Квітка зрозуміла, що земля пооране дощу, і звернулася до свого коханого з такими словами:

   Сонечко моє, ти знаєш, як я тебе люблю, ти знаєш, що немає більшого щастя для мене, ніж бачити тебе! Але люди потребують дощу. Поглянь на їхні страждання! Зглянься над ними!

   І сонце виконало прохання дівчинки. Небо затягли хмари, пішов рясний дощ. Він лив багато днів. Поля зазеленіли, квіти й трави роз­квітли буйним цвітом, люди відчули себе щасливими.

   Тільки маленька Квітка що не день, то блідла й все дужче сумувала — адже вона стільки часу не могла милуватися сонцем! А промені були потрібні їй понад усе на світі, бо вливали в неї життя.

 Сонце з'явилося тоді, коли Квітка вже ледь дихала. Воно зігріло свою улюбленицю й сказало їй:

   Ходімо, Квітко, зі мною в країну вічного сонця й духмяних садів. Відтепер ти називатимешся Сонячною Квіткою.

   І дівчинка обернулася на чудову, золотаву квітку, тільки серцевина в неї була темна, така, як її очі та волосся.

   На світанку ця квітка повертає голівку в бік сонця, яке з'являється на небосхилі, й милується ним, аж поки воно сяде за обрій.

   Відтоді на полях Мексики розпускаються золотаві сонячні квіти, які в наших краях називаються соняшниками.

  

Коли починає цвісти со­няшник? Починає цвісти соняшник у липні.

Коли дозріває? Дозріває соняшник у кінці серпня..

Яке стебло рослини? Високе і міцне стебло рослини сягає висотою до півтора метри.

Які листки в соняшника? Листки соняшника великі темно-зелені і цупкі.

Як він цвіте? Великі квітки мають пелюстки жовтого кольору.

Що нагадує квітка рослини? Квітка рослини нагадує сонце.

Яка особливість квітки? Квітка повертається за рухом сонця.

Яке насіння соняшника? Насіння соняшника зі шкірястим покриттям.

Що виготовля­ють із цієї рослини? З цієї рослини виготовляють соняшникову олію, халву.

Трішки відпочинемо і поспіваємо

Переглянь відео

А зараз намалюй соняшник і прикріпи його на стінку або сфотографуй і відправ мені на viber

25 березня

Ранкову зарядку виконаємо?! Розпочинаємо.... 

Урок математики
Перевіримо та закріпимо вивчений матеріал.
Пазли любимо збирати?

Згадуємо компоненти дій додавання та віднімання

Подивись уважно і запиши у свій зошит з правильною відповіддю

Відпочинемо трішки?

Урок навчання грамоти

Сьогодні з вами вивчимо ще один звук [дж] та позначення його буквосполученнями Дж, дж

Переглянь уважно відео та читаємо разом склади

Ви зараз уважно переглянули відео і спробуйте прочитати у букварику на ст.68 слова та віршик "Джміль", а також пропиши у своєму зошиті на ст.48.

Урок я досліджую світ

Згадаємо ми на минулих уроках вчили про корисну їжу.

Переглянь відео

А також не забувай про правила коли ти вдома

24 березня

Урок математики

Ми продовжуємо вивчення властивостей предметів навколишнього світу, за якими предметами можна порівнювати та які можна вимірювати. 

Виконай завдання на повторення вивченого у зошиті на ст.37 №1

Сьогодні ми досліджуватимемо властивість посудин - місткість. 

Ви напевно помічали, що одна посудина вміщує більше рідини

 (води, соку тощо), а інша - менше. 

Про такі посудини кажуть, що вони мають різну місткість; 

залежно від кількості вміщуваної рідинини одна з них має більшу місткість, а інша - меншу    

Розглянемо №1 на ст.106 у підручнику

                                                                                       1) ....         2).....        3)......     

Очевидно, 

   1) що місткість глечика більша за місткість піали, а місткість піали менша, ніж місткість глечика; 

   2) місткість банки більша за місткість чашки, а місткість чашки менша, ніж місткість банки; 

   3) склянки однакові за місткістю

Виконай завдання у зошиті на ст.37 №2

Продовжуємо працювати з підручником, розглянемо на ст.106 №2

 Маємо одне й те саме відро, але результати вимірювання різні: 

3 мірки, якщо міркою є бутель, 

або 9 мірок, якщо міркою є банка.

   Отже, результат вимірювання місткості залежить від обраної мірки. 

Для вимірювання місткості можна знайти різні склянки. 

Працювати з результатами таких вимірювань дуже незручно. 

Тому для вимірювання місткості було обрано посудину місткістю 1 літр

Вам знайомі різні посудини місткістю 1 літр: пакет молока, соку, пляшка води чи олії, літрова банка, каструля тощо.

Виконай завдання у зошиті на ст.37 №3

Зверни увагу!

Коротко літр позначають л.

.

За допомогою одиниці виміру рідини - літр, визначають місткість.

Місткість показує, скільки літрів поміщається в ємність.

Працюємо із №3 на ст.106 у підручнику

Об'єм каструлі 4 літри, тому що в неї налили 4 літрові банки води: 

1л + 1л + 1л + 1л = 4л.

Виконай на повторення завдання у зошиті ст.37 №4 та №5

Відпочиваємо - п'ємо водичку і повторюємо фізкультхвилинку

Урок навчання грамоти

Сьогодні на уроці закріпимо вміння читати склади, слова і текст із буквосполученням дз.

Читаємо разом вивчені слова

У букварику на ст.67 прочитай батькам, невеличкий та цікавий текст "Лісовий майстер"

Тепер закріпимо навички написання складів, слів з буквосполученням Дз, у своєму зошиті на ст.47. Завдання виконуй охайно і не забувай про правила письма  

Пограємо ТИСНИ СЮДИ

23 березня

Доброго дня! 

Любі друзі,   

Розпочнемо з того, як захистити себе та близьких від коронавірусу!



До уваги!



 

а також уважно, переглянь відео 


Розпочинаємо працювати ;)

Урок математики

Давайте перевіримо ваші знання

ТИСНИ СЮДИ

Повторимо склад чисел другої п'ятірки. Граємо?

Предмети навколишнього світу мають різні властивості. Властивість, яку можна вимірювати або за якою можна порівняти предмети, називають величиною. 
Ми з вами вже знайомі з величиною - довжина  та вміємо її вимірювати. 

На цьому уроці ви познайомитесь з іншою величиною - масою. 

Переглянь уважно відео 

Розглянемо №1 у вашому підручнику на ст.105 

Предмети можна порівнювати не лише за довжиною, але й за масою. визначимо, який предмет у кожній парі важчий, а який легший. Очевидно, що

1) персик легший за кавун,2)зошит легший за книгу 3) тигреня легше за слоненя

                    а кавун важчий за персик;     а книга важча за зошит;    а слоненя важче за тигреня                      

Спробуй зараз у своєму зошиті на ст.36 №1 -  обвести того, хто важчий  

Виконуємо далі?! 

Зараз у підручнику на ст.105 розглянемо №2 та бачимо на малюнках терези, які мають дві шальки; якщо одна з шальок опускається нижче, то предмет, який на ній лежить, важчий, а якщо навпаки - шалька піднімається вище, то предмет легший. 

   Якщо шальки терезів встановлюються на одному рівні (перебувають у рівновазі), то зважуванні предмети мають рівну масу. 

   Отже, на малюнках 

                   1) кавун важчий за диню, а диня легша за кавун;     2) два помідори мають рівну масу;     3) гарбуз важчий за баклажан, а баклажан легший за гарбуз  

 

   Спробуй виконати самостійно завдання №2 на ст.36 у своєму зошиті - розфарбуй легший предмет у кожній парі.

Продовжимо виконувати наступні завдання

Визначимо масу кота "в мишенятах" і "в пташенятах" - розглянь малюнок у підручнику на ст.105 №3

За малюнком маса 

             маса кішки = масі 7 мишенятам;                       маса кішки = масі 3 пташенятам.

Спробуй самостійно виконати завдання у зошиті на ст.36 №3 та  №4

Не забуваємо 
чергувати навчання і відпочинок, проводимо фізкультхвилинку

                           

Урок  навчання  грамоти

"Звуки [дз], [дз'] та позначення їх буквосполученнями Дз, дз"

Пограємо у гру, добери малюночок до схеми ТИСНИ СЮДИ 

Сьогодні на уроці ми розпочнемо вивчати звуки [дз], [дз'] та позначення їх буквосполученнями Дз, дз.

Звук [дз] - складний звук, він злитий із двох звуків [д] і [з], тому й на письмі позначається не однією, а двома буквами "д" і "з"

[дз] -  приголосний твердий звук;

[дз'] - приголосний м'який.
Утворюємо склади
[дз] + [а] - [дза],
[дз'] + [о] - [дз'о]    

Переглянь відео, та перепиши у свій зошит слова і до них звукові схеми

Потренуйся читати у букварику на ст.66  та  у своєму зошиті - ст.46 пропиши дз.

Доброго дня!

Розпочнемо наш урок з мандрівки у 

країну Здоров'я. Вирушаємо скоріше, щоб бути здоровими та щасливими....

Урок "Я досліджую світ"  

Ми з вами на минулому уроці вивчали про корисну та шкідливу їжу, пропоную згадати та спочатку відгадати загадки та переглянути відео

А зараз перевіримо твої знання  ТИСНИ СЮДИ

Ви  молодці!!!

Наступне завдання виконайте у своєму зошиті на ст.58, виконуй його охайно, бо за нього ти отримаєш наліпку.

Трішки відпочинемо????!!!

Урок русского языка

Сегодня с вами изучаем такие темы: "Слова, близкие по значению" и "Слова, противоположные по значению".

Посмотри внимательно видио

Выполни задание. 
Запиши в тетрадь  пословицы и поговорки, а также найдите и подчеркните слова, противоположные по значению.

  Знай больше, говори меньше.

  Не пугайся врага умного, бойся друга глупого.

  Знайка бежит, Незнайка лежит.

Впишите в народные приметы слова с противоположным значением.

  Весна красная, да _____________.

  Летняя неделя дороже _____________.

Слова для выбора: голодная, щедрая, богатая, зимней, новой.

Ви в мене молодці, дуже старанно працювали. Наближаються вихідні, але не забувайте читати цікаві казочки і розповідати своїм батькам про прочитане!

Переглянь, будь ласка, інформацію, 

як твоя супергеройська зброя 

діє проти вірусу

Чекаю твоїх фото "Переможемо всі віруси!"